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Literacia e alfabetização através da compreensão de texto

Raciocínio e compreensão numérica através de computação matemática

Pensamento crítico e criativo através da resolução de problemas

Espírito de iniciativa através do pensamento lógico e espacial

Aprender a aprender através da retenção de informação e do desenvolvimento da memória

Competência digital e tecnológica através de exercícios básicos de programação

Literacia e alfabetização através da compreensão de texto

Raciocínio e compreensão numérica através de computação matemática

Pensamento crítico e criativo através da resolução de problemas

Espírito de iniciativa através do pensamento lógico e espacial

Aprender a aprender através da retenção de informação e do desenvolvimento da memória

Competência digital e tecnológica através de exercícios básicos de programação

Literacia e Alfatebização através da Compreensão de Texto	Conhecimento	Habilidades	Atitudes
Nível Introdutório	Compreender o significado básico de um texto Conhecimento das características de um texto Conhecimento da consciência fonémica Conhecimento dos desafios que as pessoas com baixa literacia e poucas competências de alfabetização enfrentam.	Reconhecer vocabulário básico, sequências e componentes do texto Decifrar linguagem básica de um texto Compreender informação, palavras e sequências simples sobre tópicos familiares Identificar as principais barreiras que ocorrem na vida de alguém devido à baixa literacia e poucas competências de alfabetização	Consciência de processos fonológicos Empenho em compreender a construção de frases e coerência Abertura para autoexaminar as próprias capacidades de literacia e alfabetização Consciência das barreiras que existem na vida de alguém devido à baixa literacia e poucas competências de alfabetização
Nível Intermédio	Compreensão da informação de textos do quotidiano Compreensão do significado de palavras, conceitos e textos familiares Conhecimento de como a literacia e a alfabetização podem gerar oportunidades nas nossas vidas Conhecimento das diferentes áreas das nossas vidas em que podemos encontrar obstáculos devido a baixa literacia e alfabetização	Identificar o significado entre letras, sons e significado Compreender o significado de sequências e frases simples Identificar as oportunidades que podem surgir graças a ter boas competências de literacia e alfabetização	Consciência da relação entre letras e palavras familiares para compreender um texto. Consciência do papel da literacia para o desenvolvimento de competências Abertura para identificar oportunidades ganhas e perdidas devido ao nosso nível de literacia e competências de alfabetização
Nível avançado	Compreensão de textos com vocabulário avançado Conhecimento da importância da fluência de escrita e de leitura nas nossas vidas Conhecimento de como a literacia e a alfabetização permite aos indivíduos uma melhor participação na vida social, económica e cívica.	Estabelecer o significado de palavras e frases com fluência Definir a importância da fluência de escrita e de leitura Reter a atenção e memória de trabalho para a construção de frases avançadas e coesão Estabelecer um significado avaliativo de um texto escrito Identificar como a literacia e alfabetização são fatores-chave para o desenvolvimento sustentável	Consciência de como a automaticidade da memória resulta numa melhor compreensão do texto Abertura para examinar os diferentes caminhos para o desenvolvimento sustentável Apreciação do papel da literacia e da alfabetização no apoio à participação social, económica e cívica
Nível Expert	Compreender textos longos e complexos sobre vários tópicos Conhecimento do processamento de informação sobre conceitos desconhecidos através de diferentes tipos de texto Conhecimento de estratégias que podem ser utilizadas para melhorar as competências de literacia e alfabetização Conhecimento de como falantes de línguas minoritárias se podem deparar com obstáculos adicionais no seu próprio país	Discutir linguagem complexa e não literal Demonstrar consciência sintática Identificar o poder que as palavras e a linguagem podem ter aquando da interação com os outros Estabelecer o significado inferencial de um texto escrito Identificar as principais barreiras que existem para falantes de línguas minoritárias	Interesse em interagir estrategicamente com textos escritos Empenho em desenvolver compreensão metacognitiva de textos escritos Capacidade de utilizar uma grande variedade de estratégias que podem ser usadas para melhorar competências de literacia e alfabetização

Raciocínio e compreensão numérica através de computação matemática	Conhecimento	Habilidades	Atitudes
Nível Introdutório	Compreensão da informação dada por números e símbolos em formas numéricas e escritas simples Conhecimento de reconhecimento de números Conhecimento de operações matemáticas básicas (adição, subtração, multiplicação, divisão) Conhecimento de como utilizar raciocínio numérico nas nossas vidas Conhecimento do papel e impacto que o raciocínio numérico tem na vida quotidiana	Demonstrar uma boa capacidade de reconhecimento numérico e cálculo Reconhecer o valor dos números Exibir a capacidade de contar e comparar números Identificar exemplos de como o raciocínio numérico é usado nas nossas vidas Discutir o impacto do raciocínio e compreensão numérico na capacidade de interagir com serviços	Empenho em identificar números e o seu valor Empenho em resolver problemas matemáticos que contenham adição, subtração, multiplicação e divisão Empenho em tentar resolver equações matemáticas básicas Consciência de situações quotidianas em que é necessário utilizar raciocínio numérico Capacidade de reconhecer a importância do raciocínio numérico na vida quotidiana
Nível Intermédio	Compreender informação dada através de números, símbolos, gráficos e diagramas simples Conhecimento de como aplicar o raciocínio numérico para resolver equações Conhecimento da importância do cálculo matemático correto ao tomar decisões de vida Conhecimento das estratégias que podem ser utilizadas para melhorar o raciocínio numérico	Analisar equações matemáticas para calcular diferentes dados Estabelecer métodos para resolver equações matemáticas de diferentes formas Demonstrar a capacidade utilizar o pensamento computacional para resolver diferentes equações Examinar decisões de vida que podem ser fortemente impactadas devido a cálculo incorreto Identificar as implicações de custos causadas por decisões tomadas com base em cálculos matemáticos incorretos.	Consciência do uso de números, símbolos, diagramas e gráficos em equações matemáticas Capacidade de analisar decisões financeiras para determinar as implicações de custos Abertura para melhorar o raciocínio numérico através de uma ampla gama de estratégias
Nível avançado	Compreensão de informação matemática clara em equações complexas Conhecimento de formas gráficas, numéricas e escritas de equações e problemas matemáticos Conhecimento de como converter unidades utilizadas em cálculo matemático (unidades de medida, percentagens, etc.) Conhecimento de testes numéricos que podem ser utilizados para melhorar as aptitudes numéricas	Classificar informação apresentada em diferentes formas matemáticas Avaliar a variedade de métodos para resolver equações matemáticas Identificar exemplos de testes de velocidade ou de outro tipo que podem ser utilizados para melhorar o raciocínio numérico	Vontade de usar pensamento matemático para diferentes propósitos Capacidade de interpretar dados matemáticos utilizando diferentes fontes de dados Abertura para avaliar unidades de medida, percentagens e outros conceitos matemáticos avançados Vontade de autoavaliar o próprio raciocínio numérico através de testes de velocidade ou de outro tipo
Nível Expert	Compreensão de como comparar informação relevante a partir de várias formas gráficas, numéricas e escritas Conhecimento de como utilizar informação matemática para diferentes propósitos Conhecimento de como apresentar explicações matemáticas e lógicas Conhecimento de estratégias que podem ser utilizadas para melhorar as capacidades numéricas Conhecimento factual de empresas que usam testes psicométricos de raciocínio numérico para contratar	Reconhecer conceitos matemáticos abstratos Identificar e avaliar problemas reais através do pensamento matemático Utilizar competências de numeracia avançada para encontrar soluções lógicas para equações matemáticas Comparar alguns dos diferentes tipos de testes psicométricos que as empresas utilizam para contratar	Vontade de usar o raciocínio dedutivo Consciência do raciocínio indutivo e ordenação da informação para o cálculo matemático Consciência do papel que os testes psicométricos desempenham no local de trabalho moderno.

Pensamento crítico e criativo através da resolução de problemas	Conhecimento	Habilidades	Atitudes
Nível Introdutório	Conhecimento básico sobre pensamento crítico, pensamento criativo e resolução de problemas Conhecimento básico de como utilizar processos de pensamento no quotidiano Conhecimento básico de alguns dos problemas mais básicos que surgem no quotidiano Conhecimento básico do processo de resolução de problemas	Definir e descrever os processos de pensamento criativo, pensamento crítico e resolução de problemas Destacar alguns dos benefícios associados com pensamento crítico e pensamento criativo Identificar exemplos de problemas com que nos deparamos no quotidiano	Capacidade de definir terminologia chave associada com o pensamento crítico e criativo e a resolução de problemas Vontade de autoavaliar a própria vida para identificar alguns problemas com que se depara Abertura para definir problemas com que se depara
Nível Intermédio	Conhecimento do papel da colaboração e do trabalho de equipa no processo de pensamento crítico e criativo Conhecimento de ferramentas colaborativas digitais que podem ser utilizadas no processo de resolução de problemas Conhecimento dos perfis de Belbin Conhecimento do papel da tomada de decisões na resolução de problemas Conhecimento de estratégias de tomada de decisões que podem ser utilizadas para pensar criativa e criticamente	Definir e discutir alguns dos elementos chave associados à colaboração e ao trabalho de equipa Identificar e fornecer exemplos de ferramentas colaborativas digitais que podem ser usadas no processo de resolução de problemas Conduzir uma análise do custo- benefício de colaborar nem e mal com os outros Identificar e comparar os vários perfis de Belbin Destacar o papel da tomada de decisões no processo de resolução de problemas Estabelecer um plano de ação em resposta a um problema	Vontade de analisar um problema e desenvolver soluções possíveis Capacidade de identificar e utilizar ferramentas colaborativas digitais Consciência dos benefícios de colaborar com os outros Abertura para comunicar e colaborar com os outros para resolver problemas Capacidade de identificar os diferentes papéis que existem numa equipa e identificar o próprio papel
Nível avançado	Conhecimento factual do papel do pensamento lateral na resolução de problemas Conhecimento factual das estratégias que podem ser utilizadas para pensar lateralmente Conhecimento factual do papel da construção de equipas na eficaz resolução de problemas Conhecimento sobre pensamento estratégico e intuitivo	Identificar algumas das principais diferenças entre pensadores críticos e pensadores criativos Identificar algumas das abordagens e estratégias indiretas e diretas que podem ser utilizadas quando se pensa lateral e criativamente Destacar várias estratégias de construção de equipas que podem ser utilizadas no processo de resolução de problemas Dar exemplos que facilitem o pensamento lateral	Abertura para avaliar a melhor opção baseada no pensamento lateral e lógico Consciência de como analisar analiticamente uma situação para resolver um problema Capacidade de reconhecer a importância de pensar dentro e fora da caixa Capacidade de analisar situações através do pensamento lateral
Nível Expert	Conhecimento de técnicas e modelos de resolução de problemas que podem ser utilizados para ultrapassar desafios Compreensão da análise, interpretação e inferência de informação Conhecimento da capacidade analítica para a resolução de problemas Conhecimento de como autorregular as emoções aquando da resolução de problemas Conhecimento do impacto que a má capacidade de resolução de problemas tem nas organizações	Discutir técninas e modelos de resolução de problemas, como a “Análise de causa raiz”, a “Técnica dos 5 Porquês” e o “Diagrama de Ishikawa” Avaliar a eficácia da resolução de problemas através do pensamento crítico e criativo Identificar exemplos de como autorregular as próprias emoções aquando da resolução de problemas Examinar empresas que tomaram más decisões devido a poucas capacidades de resolução de problemas	Capacidade de identificar, definir e discutir algumas das técnicas de resolução de problemas mais comuns Consciência da autorregulação através da resolução de problemas Capacidade de reconhecer o papel das emoções no processo de resolução de problemas

Espírito de iniciativa através do pensamento lógico e espacial	Conhecimento	Habilidades	Atitudes
Nível Introdutório	Compreensão dos princípios de pensamento lógico e espacial Conhecimento básico do papel que a iniciativa tem nas nossas vidas Conhecimento básico das oportunidades que estão à nossa disposição Conhecimento de como podemos tornar ideias em ação, com base no raciocínio, pensamento lógico e espacial Conhecimento básico do cenário social, cultural e económico	Descrever padrões espaciais de pessoas, lugares e ambientes Identificar exemplos de como as nossas vidas podem ser impactadas por usarmos a nossa iniciativa Destacar algumas das oportunidades chave que estão à nossa disposição Identificar como o cenário social, cultural e económico podem impactar a nossa capacidade de usar a nossa iniciativa Aplicar o pensamento lógico e espacial em tarefas rudimentares	Capacidade de identificar e definir alguns dos elementos mais básicos do pensamento lógico e espacial Vontade de tomar decisões independentemente Consciência do impacto que o cenário social, cultural e económico tem na nossa capacidade de usar a nossa iniciativa
Nível Intermédio	Identificar as necessidades e desafios que existem ao tentar desenvolver ideias com propósito Conhecimento de como trabalho para uma visão do futuro Compreensão de como fazer pesquisa, recolher recursos e apresentar informação em diferentes formatos Conhecimento sobre o uso de autodeterminação para completar tarefas	Discutir alguns dos desafios com que nos deparamos ao tentar desenvolver ideias com propósito Identificar como criar ideias com propósito enquanto trabalha para futuros objetivos Explorar a possibilidade de aproveitar oportunidades Reconhecer como fazer pesquisa, recolher recursos e apresentar informação em mapas, gráficos, diagramas, etc. Identificar o papel da autodeterminação ao completar tarefas	Capacidade de examinar os desafios com que nos deparamos nas nossas vidas Abertura para desenvolver ideias com propósito que se alinhem com os nossos objetivos Vontade de manter uma atitude de autoconsciência e autorreflexão Consciência da importância da perseverança e responsabilidade pessoal na conclusão de tarefas
Nível avançado	Conhecimento de como transformar visões em ideias Conhecimento da integração da aprendizagem baseada em observação para aproveitar ao máximo as ideias e as oportunidades Conhecimento de como reconhecer o valor das ideias Conhecimento do papel que a autoconsciência e a autoeficácia têm no desenvolvimento do sentido de iniciativa	Identificar exemplos de ferramentas que podem ser utilizadas para criar uma visão e torná-la realidade Demonstrar como transformar ideias em pragmatismo, como a criação de um quadro de visões Identificar o valor das ideias Demonstrar raciocínio objetivo a analisar informação Conceber soluções para problemas através de várias técnicas de resolução de problemas Destacar o papel da autoconsciência e autoeficácia no desenvolvimento da iniciativa	Capacidade de identificar ferramentas que podem ser usadas para transformar visões em realidade Abertura para fazer inferências e tirar conclusões a partir da informação Vontade de comparar informação baseada em pensamento independentemente Capacidade de analisar valores para determinar a sua importância Abertura para desenvolver as competências de autoconsciência e autoeficácia
Nível Expert	Compreender a diferença entre espaço de vida, espaço físico e espaço intelectual Conhecimento de como compreender e interpretar diferentes formas de informação Conhecimento das consequências éticas e sustentáveis das nossas decisões Conhecimento de como mobilizar e motivar os outros ao pensar visualmente Conhecimento das técnicas de visualização que podem ser utilizadas para melhorar o processo de pensamento	Identificar e compreender temas e padrões espaciais Explicar como compreender e interpretar diferentes tipos de informação Examinar o papel da tomada de decisões ética e sustentável Refletir como as nossas decisões e a nossa iniciativa pode ter um impacto ético Analisar o papel da mobilização e motivação dos outros ao pensar visualmente Identificar várias técnicas de visualização que podem apoiar o desenvolvimento de processos de pensamento	Vontade de analisar informação independentemente Abertura para refletir na própria integridade, curiosidade e responsabilidade Capacidade de identificar as consequências a longo prazo das nossas decisões Empenho em refletir no impacto ético e sustentável das próprias decisões Consciência do papel dos outros quando se pensa visualmente

Aprender a aprender através da retenção de informação e do desenvolvimento da memória	Conhecimento	Habilidades	Atitudes
Nível Introdutório	Conhecimento básico do processo de aprender a aprender Conhecimento básico dos processos de retenção de informação e de desenvolvimento de memória Compreensão das diferentes formas de retenção de memória Conhecimento do método VARK para avaliar as preferências pessoais de aprendizagem Conhecimento básico das diferentes formas de aprendizagem (por exemplo, ensinando os outros ou utilizando experiências de aprendizagem anteriores para promover novas oportunidades de aprendizagem)	Definir “aprender a aprender” Identificar o papel da metacognição nas nossas vidas Identificar e analisar os passos envolvidos no processo de retenção de conhecimento Identificar alguns dos principais métodos que podem ser utilizados para melhorar o desenvolvimento da memória Identificar os elementos do modelo VARK. Destacar e comparar formas básicas de aprendizagem	Consciência de como os indivíduos aprendem de forma diferente Capacidade de autoanalisar o próprio estilo de aprendizagem Empenho em estabelecer um plano pessoal de aprendizagem baseado nas preferências de aprendizagem Abertura para melhorar as próprias capacidades de aprendizagem, reconhecendo os próprios pontos fortes e fracos Vontade de refletir sobre como podemos aprender e ensinar os outros
Nível Intermédio	Conhecimento do papel que o conhecimento semântico tem na nossa capacidade de recuperar conhecimento pré-existente (memória semântica) Conhecimento de como as nossas experiências de vida nos ensinaram lições sobre as quais podemos refletir para futuro eventos (memória episódica) Conhecimento de estratégias que podem ser usadas para melhorar a memória Conhecimento dos processos de informação da aprendizagem: organização, observação, categorização, perceção, interpretação, etc.	Diferença entre memória semântica e episódica Discutir como a memória semântica e a memória episódica podem apoiar a capacidade de aprender em futuros eventos Proporcionar oportunidades para os alunos refletirem sobre a sua memória semântica e episódica Identificar várias ferramentas e técnicas que podem ser utilizadas para melhorar a memória, tais como ambiente, estímulos e recursos Demonstrar os benefícios das técnicas de aprendizagem pessoal Praticar métodos de aprendizagem eficazes que aumentem as capacidades de retenção de informação	Vontade de analisar a eficácia de diferentes estratégias de aprendizagem Vontade de refletir sobre a memória semântica e episódica Abertura para a utilização de estratégias para ajudar e apoiar o desenvolvimento da memória Sensibilização para os fatores que afetam a capacidade dos alunos para reter informação (relevância, dificuldade, contexto, stress, sono)
Nível avançado	Conhecimento de como os processos de ancoragem, processamento e testes dinâmicos podem apoiar a capacidade de reter e desenvolver a memória Compreender como uma rede pessoal de aprendizagem pode apoiar na aquisição de novos conhecimentos e competências Compreender como desenvolver uma rede pessoal de aprendizagem (PLN) Conhecimento de como pensar de forma flexível para uma compreensão mais rápida e uma melhor retenção da memória	Discutir conceitos chave de ancoragem, processamento ativo, testes dinâmicos, etc. Definir e discutir o papel de uma rede pessoal de aprendizagem para permitir a retenção da memória de um indivíduo Capacidade de estabelecer uma redes pessoal de aprendizagem	Capacidade de identificar os benefícios da ancoragem, do processamento ativo e dos testes dinâmicos Abertura para aprender com os outros Vontade de trabalhar com uma rede pessoal de aprendizagem para apoiar a aquisição de novos conhecimentos e competências Consciência dos processos de aprendizagem; conhecimento, compreensão, aplicação, análise, síntese, avaliação
Nível Expert	Compreensão de como desenvolver uma estratégia de autoaprendizagem para apoiar a retenção de informação e o desenvolvimento da memória Conhecimento de como a autorreflexão pode ajudar a reter informação Conhecimento de técnicas mnemónicas podem ser usadas para apoiar a retenção de informação e o desenvolvimento da memória Conhecimento teórico do processo de consolidação de memória (para transformar memórias de curto prazo em memórias de longo prazo) Conhecimento teórico do processo de reconsolidação de memória	Refletir em estratégias pessoais de aprendizagem Comparar várias técnicas mnemónicas que podem ser usadas para apoiar a retenção de informação e o desenvolvimento da memória Identificar como “estudar em massa” e estudar tudo na véspera pode prejudicar a retenção de memória Definir e descrever como a consolidação da memória pode ser usada para transformar memórias de curto prazo em memórias de longo praz	Disposição para considerar a teoria da aprendizagem cognitiva no âmbito do processo de aprendizagem Consciência da importância da autorreflexão para reforçar os materiais de aprendizagem

Competência digital e tecnológica através de exercícios básicos de programação	Conhecimento	Habilidades	Atitudes
Nível Introdutório	Conhecimento básico dos termos “codificação” e “programação” Conhecimento básico de como os indivíduos interagem com código no quotidiano Compreensão do processo de pensamento computacional para ajudar a resolver problemas, criar algoritmos e identificar variáveis e padrões Conhecimento de e ferramentas e recursos digitais e tecnológicos que podem apoiar a aquisição de competências básicas de codificação Understanding of the relevancy of coding in the 21st century	Definir e descrever os termos “codificação” e “programação” Discutir o papel do pensamento computacional na fragmentação de problemas complexos em problemas mais pequenos Identificar estratégias básicas para melhorar as competências computacionais Conhecer as ferramentas e recursos digitais e tecnológicos que podem apoiar a aquisição de competências básicas de codificação Analisar o propósito da codificação Estabelecer como a codificação é uma competência fundamental no mundo atual	Empenho em aplicar competências digitais para aprender novas habilidades Consciência da importância das ferramentas e recursos tecnológicos que podem apoiar a aquisição de competências de codificação Consciência do impacto da codificação e da programação nas nossas vidas
Nível Intermédio	Conhecimento de codificação e código binário Conhecimento dos passos envolvidos no processo de codificação Conhecimento factual do Modelo SAMR para a Integração Tecnológica	Discutir linguagens de código Reconhecer código binário Explicar os passos no processo de codificação Destacar os quatro passos envolvidos no modelo SAMR Identificar como a tecnologia permite o desenvolvimento de novas ideias	Apreciação das funcionalidades da codificação Apreciação dos benefícios tangíveis da codificação Consciência das estratégias que podem ser utilizadas para a integração tecnológica
Nível avançado	Compreensão de uma linguagem de código (HTML, C, Ruby, JavaScript, Python, etc.) Conhecimento da linguagem e sintaxe da codificação Conhecimento das competências associadas ao processo de codificação (aquisição da linguagem, comunicação, pensamento abstrato, autonomia, etc.)	Demonstrar compreensão de uma linguagem de código Identificar as principais competências necessárias para escrever um bom código Escrever linhas simples de código Reconhecer como escrever código pode melhorar as competências numéricas e a literacia	Empenho em aprender linguagens de codificação Abertura para analisar a própria capacidade de codificação e receber feedback Abertura para completar tarefas de codificação como parte de uma equipa
Nível Expert	Conhecimento das oportunidades no mercado de trabalho relacionadas com competências de codificação Conhecimento de como resolver problemas que ocorrem quando se escreve código	Reconhecer diferentes programas de computador criados com código Destacar problemas que ocorrem frequentemente ao escrever código Identificar oportunidades de trabalho que requerem competências de codificação (aplicações, jogos, programas, eletrodomésticos, carros, etc.)	Willingness to upskill to stay up to date with the labour market of the 21st century Consciência dos benefícios de compreender linguagem de código e programação informática

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